なぜプログラミング教育が必修化？文部科学省の狙いを解説

プログラミング必修化の背景

プログラミング教育の必修化には、IT人材の不足や、これからの社会に求められる力の変化が関係しています。

文部科学省によると、今後はあらゆる分野でITスキルが必要とされるようになるとされており、経済産業省の調査では、2030年には日本国内で約79万人のIT人材が不足するという予測も出ています。

こうした背景から、子どもたちが将来の社会に対応できる力を身につけられるよう、早い段階からITやプログラミングに触れる機会が設けられているのです。

また、プログラミングは「論理的に考える力」や「問題を解決する力」など、これからの時代に求められる思考力を育てるのにも役立つと考えられています。

プログラミング教育の目的は、すべての子どもをプログラマーに育てることではありません。

文部科学省は、プログラミング教育を通して「プログラミング的思考」を育てることを重視しています。これは、物事を順序立てて考えたり、原因と結果の関係を整理して考える力のこと。

たとえば、稲作体験が農家になるための準備ではないように、プログラミング教育も“将来の職業”を前提にしているわけではありません。

大切なのは、子どもたちがこれからの社会で必要とされる「考える力」を育むことなのです。

「難しいプログラミングを小学生に教えるの？」と心配になる方もいるかもしれませんが、授業では専門的なコードの書き方などを学ぶわけではありません。

小学校でのプログラミング教育は、算数や理科といった教科の中に自然に取り入れられる形で行われています。

たとえば、算数の授業で図形をプログラムで描いたり、理科の授業で電気の仕組みをプログラムで再現したりすることで、学習内容への理解が深まるよう工夫されています。

子どもたちは遊びや実験のような感覚で学びながら、「考える力」や「工夫する力」を身につけていくのです。

「プログラミング教育って難しそう」と感じていた方も、意外と身近な形で取り入れられていることに驚いたのではないでしょうか。

これからの時代、プログラミングは特別なものではなく、身近な“あたりまえ”の力になっていくかもしれません。まずはお子さまと一緒に、身近なところからプログラミングに触れてみるのも良いかもしれませんね。

（おやこのへや編集部）