「また忘れ物！？」と怒る前にちょっと待って！プロ直伝“貼るだけ見える化”で小1の忘れ物がピタッと止まる

また忘れ物！？何度も忘れ物をする理由

「やること」が急に増える時期

保育園や幼稚園では、大人がサポートしてくれていた準備も、小学校では「自分で」が増えていきます。 しかし、小学生はまだ、

・予定を覚える

・優先順位を考える

・翌日のことを想像する

・持ち物を確認する

といった力が未熟な段階です。 つまり「忘れないように準備する」という行動自体が、まだ難しいのです。

「今」に気持ちが向きやすい

子どもは帰宅すると、「遊びたい！」「おやつ食べたい！」という気持ちが強くなります。 大人のように「明日の準備を先に済ませよう」と切り替えるのは簡単ではありません。

そのため、声をかけられた瞬間は返事をしても、すぐ別のことに気持ちが向いてしまいます。

叱られ続けると逆効果になることも

忘れ物を繰り返すと、親も焦りますよね。 ですが、

・「なんでまた！？」

・「ちゃんと確認したの？」

・「いい加減にして！」

と強く言われ続けると、子どもは準備そのものが嫌になってしまうことがあります。 大切なのは「忘れない子にする」より「忘れにくい仕組みを作る」ことです。

忘れ物をなくす習慣づくり

準備するタイミングを固定する

おすすめなのは「夕飯前」「お風呂前」など、毎日同じ流れの中に準備を組み込むことです。

「帰宅したらランドセルを開ける」 「宿題が終わったら明日の準備」 というように習慣化すると、少しずつ体が覚えていきます。

「見える化」する

とくに小1は、頭の中だけで整理するのがまだ難しい時期です。

・持ち物チェック表を貼る

・翌日の準備を玄関に置く

・ハンカチや名札の置き場所を固定する

など、目で見て分かる工夫が効果的です。 イラストや写真付きのチェック表にすると、子ども自身も確認しやすくなります。

「自分でできた」を増やす

全部を親がやってしまうと、自分で確認する力が育ちにくくなります。 例えば「連絡帳見てみようか」「明日使うもの、一緒に確認しよう」と、考えるきっかけを作る関わりがおすすめです。

できたときは「自分で気づけたね！」 「今日は全部入ってたね！」と、小さな成功をしっかり認めてあげましょう。

一緒に準備するメリット

「もう小学生なんだから、一人でやってほしい」と思うこともありますよね。 ですが、小学生はまだ「練習中」の時期です。

子どもの忘れ物は、親のミスではありません。 しかし、忘れ物が多いということは、まだ子どもだけでは準備する力が十分ではない、というサインでもあります。

毎日繰り返すうちに、少しずつ「自分で確認する力」が育っていきます。 最初は横についていた子も、やがて「今日はこれ必要だよね」と自分で気づけるようになります。

さいごに

忘れ物が続くと、親も不安になったり、イライラしたりしますよね。 ですが、小学生はまだ「失敗しながら学ぶ時期」です。

今すぐ完璧にできなくても大丈夫です。 大切なのは、叱ることより「どうしたら忘れにくくなるかな？」と一緒に考えること。

毎日の準備を通して、子どもは少しずつ「自分で生活を整える力」を身につけていきます。 焦らず、比べすぎず「できた」を積み重ねながら見守っていきたいですね。

監修/ライター：オオイシ（幼稚園教諭二種・チャイルドカウンセラー）